為什么要讓學(xué)生上黑板?

　  陶行知先生提到的“教學(xué)做合一”的思想就是指課堂不僅要教還要讓學(xué)生學(xué)，更要讓學(xué)生做。所謂做，目前最容易做到的就是讓學(xué)生爬黑板。今天聽了幾節(jié)年輕教師的課，都非常注重了學(xué)生爬黑板，課上讓學(xué)生爬黑板有什么好處呢?湖南黑板廠家認(rèn)為，主要有以下幾個好處!

　　1、 推拉黑板專賣提供鍛煉機會

　　任何一名過來人都要好好想想，自己在高中階段爬過幾次黑板?這種鍛煉的機會有多少次?恐怕多數(shù)同學(xué)都是寥寥無幾，少之甚少。所以，作為教師必須要給學(xué)生課上“做”的機會，展示的機會，展示思維，展示書寫;讓學(xué)生上黑板教師才能給學(xué)生創(chuàng)造機會，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2 、及時發(fā)現(xiàn)問題

　　學(xué)生通過上黑板，通過如實的書寫和表達，推拉黑板品牌才能發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題，究竟是會還是不會?究竟錯在什么地方?通過爬黑板便一看了之。所以，爬黑板，既能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點更能發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。而學(xué)生通過上黑板暴露出的問題正是我們教學(xué)的寶貴財富，第一手資料。課上教師講什么?重點就是講學(xué)生在爬黑板中出現(xiàn)的這些寶貴的問題。

　　3、 湖南黑板提供正反例子

　　學(xué)習(xí)中，要習(xí)得一種技能，運用一個原理，掌握一個概念，都必須經(jīng)過若干個正例和反例的訓(xùn)練，才能更好的理解和掌握。既然通過爬黑板發(fā)現(xiàn)了問題，就要對問題進行辨析和解決。為什么對?為什么錯?怎樣才能更對?通過學(xué)生爬黑板展示，給教師提供了活生生的實例，教師在教學(xué)中就“有例可吐”，有話可說，通過剖析這些正反例子，進而使學(xué)生對問題印象深刻。否則教師就會空口無憑。

　　4、 及時進行矯正

　　通過學(xué)生上黑板，對于出現(xiàn)的典型錯誤，要及時進行更正和糾正，使學(xué)生對出現(xiàn)的漏洞在第一時間內(nèi)進行彌補;反之，如果學(xué)生不進行爬黑板，根本發(fā)現(xiàn)不了問題，老師在授課時可能就無章可依，隔靴搔癢，亂講一氣，達不到及時矯正的效果。

　　教學(xué)黑板所以，“教學(xué)做合一”是陶行知先生的教學(xué)觀點，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)必須最終要落在學(xué)生的做上，而學(xué)生做的最好體現(xiàn)就是上黑板!