近年來，電子白板這一新式教育手法在幼兒園的教育活動中得到了越來越廣泛的運用。電子白板集黑板、計算機、投影儀等于一身，為師幼互動、幼幼互動供給了傳神的可視化場景，大大增強了教育活動的趣味性和生動性。那么怎么樣讓電子白板更好的運用起來的呢，小編接下來湖南黑板廠家小編就帶我們走進電子白板的國際。

       電子白板究竟僅僅一種機械化的教育輔助手法，幼兒教師該怎么有用加以運用，使它真正變得“栩栩如生”、“活色生香”，從而更好地服務于幼兒教育活動？　 

注入情感讓設備不再嚴寒　 

    教育的才智應首要體現在教育活動中的情感互動，而這恰恰是機器無法代替和給予的。教師在活動過程中，不該過度依靠電子白板，而需在每一個環節中浸透情緒、情緒體會，接近幼兒的內心國際，從而促進幼兒情感的培育和情商的提升。因而，教師要用生動的言語招引幼兒。浸透豪情、生動活潑的言語會激起孩子身體的每一個細胞，能夠充分地調集他們的愛好，使教育活動形式生動活 潑。例如，在幼兒園主題活動“我是我國人”中，教師能夠運用電子白板給幼兒展現一些民族音樂、舞蹈或許民族服飾，知道我國的國旗、長城，了解我們的膚色 等，注意一邊引導幼兒看，一邊用豐厚的言語給幼兒傳達作為一個我國人的自豪感和榮譽感，以此影響和調集幼兒的活躍性，協助他們體會豐厚多彩的中華文明，萌 發孩子的愛國之情。　 

    在教育活動中，教師能夠運用豐厚的表情和身形去感染幼兒。例如，在運用電子白板播映有關地震常識的視頻時，教師切不可滿足于充任“無動于衷”的觀眾，由于教師的身形直接會感染幼兒。　 

在運用電子白板教育展現協助殘疾人活動的一些圖片時，幼兒只能從圖片上看到一些比較簡單的直觀的圖畫，但為什么去協助他們以及怎么去協助他們，幼兒是不會了解的。這時教師應活躍自動地表達出對殘疾人的同情，使幼兒受到感染和教育。 

自動創設教育活動機遇　 

   教師在運用電子白板進行教育時，應充分尊重幼兒的主體位置，多從他們的視點去考慮問題，在教育過程中，應活躍創設教育活動機遇，當令進行靈敏的隨機教育。　 一是要活躍干涉。例如教育過程中，可在要害節點暫停播映，向幼兒提出一些啟發性的問題，讓他們帶著問題去考慮，練習他們的思想。

        以上就是湖南黑板廠家小編給大家帶來的內容，期望能夠幫助到大家，